乡村学校的去留，需要综合考虑各方面的因素，但确保乡村孩子的就近入学，确保“让每一个乡村孩子都不被落下”，确保乡村文化的薪火相传，永远是首要考虑的因素。
陕西省西安市户县蔡家坡小学，因为一则“撤校”的流言，家长纷纷为孩子转学，使该校学生突然大量流失，从50多名锐减至3名。家长们担心，“全校只剩3名学生、5名教师，学校还能办下去吗？”留下的孩子也为同学们一个个转走心神不宁，校长更是泣不成声，声称“学生、老师都流失，我确实成了蔡家坡小学的罪人”。（澎湃新闻9月11日）
乡村学校，是乡村的灵魂、乡村文明的载体。办好乡村教育，既是乡村孩子与他们家庭的希望，也是乡村的希望。没有乡村教育的发展，就没有乡村的美好未来。试想一下，在那一片青山环抱之中，能够有一面五星红旗迎风招展；在那一片鸡犬相闻的地方，能够清晰地传来朗朗书声；在那阡陌交错的田间地头，能够邂逅一队队背着书包戴着红领巾的活蹦乱跳的学童，整个乡村或许一下就活了，就有生机了，就有希望了。
一定程度上，没有乡村教育的发展，就没有精准扶贫的有效推进，就没有贫困代际传递的有效阻止，就没有教育的真正公平与均衡。现实中存在的乡村学校，哪怕只有一个学生，依然可以有它存在的价值，依然可以点亮乡村的“庠序灯光”。
从报道中看得出，蔡家坡小学是一所有充足理由继续存在的乡村学校。开学报名时还有50多名学生，学校的设备设施基本齐全，关键是，这里有负责任的老师，更有这么多对学校充满信任的学生和家长。然而一则来路不明的流言，却让本已十分脆弱的乡村学校遭遇不小的波折。
认真分析新闻报道的内容，从“开学后，蔡家坡小学部分老师接到调令，分流到其他学校”，以及“9月6日前转走家长不用管学籍，之后就得家长自己负责学籍了”来看，蔡家坡小学的“撤校”流言其实并非空穴来风，家长的质疑与担忧也不仅仅是无中生有。事件背后，笔者以为难免存在一些部门和当事人的疏言疏行，难免有一些不能自圆其说之处。当然，笔者无意去揣度是非，而撤并流言背后所折射出的一些问题，却更值得人们思考。
随着城镇化进程的加快推进，乡村教育却日渐衰落，这既给乡村带来了荒凉与凋敝，又给教育带来了诸多危机与危害。东北师范大学农村教育研究所发布的《中国农村教育发展报告2015》显示，我国义务教育城镇化率从2009年的51.04%快速攀升到2014年的72.55%，随之而来的，是我国乡村小学在校生减少了2605万人。这一方面是因为城镇化自然形成的学龄人口迁移，另一方面却是因为乡村学校撤并造成的学生流失。
大批乡村学校的撤并，大批孩子逃离乡村，让我们所培养的乡村孩子缺乏对乡村的认同感，这是很可怕的。钱理群先生曾谈到，“我忧虑的不是大家离开本土，忧虑的是年轻一代对养育自己的土地和这片土地上的文化，以及土地上的人民产生了认识上的陌生感，情感和心理上的疏离感”。
固然乡村学校的生存会面临很多困境，诸如生源逐年递减、教师队伍难以稳定、办学经费捉襟见肘、学校发展动力不足……这些，只能成为我们改变与发展乡村教育的责任与压力，绝不能作为乡村教育就可以被忽视、被冷落，甚至被遗忘、被撤并的理由。
乡村学校的去留，需要综合考虑各方面的因素，但确保乡村孩子的就近入学，确保“让每一个乡村孩子都不被落下”，确保乡村文化的薪火相传，永远是首要考虑的因素。这方面的态度与作为，不仅考量的是执政者对教育的情怀和对乡村的情感，还有他们的执政智慧。（作者系中国陶行知研究会农村教育实验专委会理事长、四川省阆中市教育和科学技术局局长）
《中国教育报》2016年9月13日第2版
